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高职教育中融入企业文化素质培养的思考

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【导读】随着市场经济的发展,在确定的生存和发展的企业的一个重要因素有,不仅对产品或服务的质量,更重要的是企业员工的社会责任感,团队合作精神,创新精神的感自律意识,外在表现是企业文化。企业文化是指在实践中逐渐形成,成员普遍接受和遵循,企业的企业愿景,使命,核心价值观和规范的特点。这些内容构成了企业文化素质的内在要求,高等职业院校高等职业技术,为企业培养人才的主渠道,在高职学生的培养,以满足工作技能需求的同时,应更多地注意学生素质的培养文化的企业,系统进入高职院校的职业素质教育体系,以适应整个社会,特别是企业发展对人才的需求。
  一,文化素质是质量提升大学生的职业生涯中高职学生的内在动力高职学生的可持续发展的企业文化,从一般意义上的企业文化素质是不同的。高职院校发展实际,应用和技能型人才为目标,企业和学生的文化素质是一个企业可持续发展的人才来源,而且还体现高等职业教育水平和职业。
  在当前高职学生以就业为导向的情况下,高职院校毕业生进入企业,面临两大问题:一是如何将自己的专业知识和技能的职业(岗位) ,职业(岗位) ,以满足要求;二是如何适应企业的工作氛围和环境的管理。事实上,一些毕业生是企业拒绝或淘汰,不,因为他们不胜任岗位的知识和能力,但由于其自身的企业文化素质的缺乏,导致缺乏正确的理解和认识企业文化企业,无法真正找到自己的位置。高职学生是否有能力“做什么”,满足的基本技能,以适应工作的要求,以适应就业的迫切需要,但不能用在企业的发展和变化满足企业的需要,因此它是难以有效地,创造性的任务。高职学生的可持续发展中的作用将限制自己的职业生涯,因为企业真正需要的不仅是“实用人才,应用型”,都需要有良好的职业道德和团队合作意识,有一定的了解高素质人才必须操作能力的企业文化,这是人才培养的高职院校的实际价值。
  二,培育企业文化素质和系统的素质教育的高职学生融合高职学生是否有企业的文化素质,可以从以下四个方面来考虑:一个是企业文化内涵的基本内容和学生有了初步的了解,二是学生是否有一个清醒的认识,企业职工,企业文化质量对企业的生存和发展具有重要意义;三是企业的高职学生的文化素质和培训纳入教学计划等管理,四是企业文化的知识,能力和理念真正转化为高职学生的内在质量,以满足基本需求的企业管理和发展质量。
  在此基础上,高职院校应根据企业文化体系,企业文化素质的培养高职院校学生的基本内容。
  (一)企业的前景和学生的职业生涯教育,企业愿景,企业文化是企业的牵引方向,通过分析其地位,特点,行业和市场的工作人员和利益相关者的期望,并提出了一个全面的标准,未来的发展目标企业的总结,描述和知道,它回答的企业想成为什么样的“人”这个根本问题,明确企业发展的方向和长期目标。一旦你建立企业的愿景,企业的发展将有一个明确的路径。高职院校通过引导学生明白什么是企业愿景,企业愿景,企业制定发展战略的意义是什么。可以帮助学生理解和分析的企业愿景,确定自己的职业生涯规划与企业的发展方向是一致的,愿意加入他们的行列,并随着公司的发展,实现个人职业生涯的成功,这样才能避免盲目选择。
  (二)企业价值观和学生职业道德教育的企业价值观是最根本的内涵的企业文化和出发点,是促进企业或有共同价值体系的概念和行为,是企业可以继续发送维护。企业价值观来指导每个员工的想法通过价值标准是明确的企业和行为方式,员工队伍的凝聚力,协调内部关系,从而最大限度地整合,提高企业效益。高职院校学生职业道德教育,引导学生注重企业的核心价值观,使学生认识到对企业价值观的形成发挥了重要作用在企业的工作环境和管理机制,分析,思维一致的企业员工和他们的生活观,价值观的价值取向,避免只专注于工作和福利,匹配和忽视个人和团队。
  (三)企业行为守则,和学生的职业教育企业行为的外部企业价值的具体体现,是激励和约束机制,对员工的行为,包括责任意识,合作意识,团队意识,应变和创新意识,自律意识等方面。培养高职学生的企业文化,最终将落实到这个层面上,重点内容。因此,企业对大学生的文化素质教育不仅是企业行为规范的基本要求,而且也是高职学生职业发展的要领。如果学生能认识规范企业行为,要注意自己的企业文化素质,职业素质,不仅可以使其在面试中是传感单元,其成功的金融企业,尽快适应的要求提供了有力的保障,更重要的是学生具备企业长期积极的促进作用,在未来发展的职业文化素质。
  三,有几个问题应该注意的培训体系高职教育中融入企业文化素质
  (一)转变观念。完善的职业素质培养体系在当前的市场竞争环境和大学生的就业状况,使企业提出了更高的要求,对高职院校的培养目标,与企业对高职学生的文化素质可能和金融企业尽快适应提供了更有力的保障。因此,高职院校不应该把企业文化素质,为学生就业或参加培训之后的事情,应主动向前推进,职业教育平台,企业文化素质教育纳入日常教学和学生管理工作,进一步提高了系统的职业素质培养,增强学生的就业竞争力,使其成为企业的主渠道和管理培训的技术人员。
  (二)配备的“老师” 。开展文化素质教育的企业安全文化企业文化素质,教师是关键。不仅要求高职院校“双师型”的教师,应检查有没有哪个行业或企业的工作经验,只有这样,才能保证职业教育教师不仅有基本素质的企业文化,同时也具有较强的指导学生对企业文化的认知和学习能力强,有效的企业文化的基本精神和基本的概念在教育和教学的全过程,从而引导和帮助学生主动调整自己的思维方式和行为方式为了适应工作环境,实现从学生到员工的角色,良好的心理准备改造。
  (三)结合的工程质量提升学生文化企业有效的企业质量文化的方式确定培训的方式是最有效的走出校园,进企业,与企业的生产,服务和管理的结合的做法。合作教育,针对性强的职业的组合,可以让学生感受到的企业文化,增强企业文化的重要性,高职毕业生质量的感性认识,要真正理解,并注重自己的企业文化素质的培养,将产生积极的影响。因此,应注意高职院校(培训)基地建设的实践,不断完善合作机制,了解自己建立有效的沟通反馈机制,为大学生了解企业,才能真正进入企业,提高他们的综合素质。
  高等职业教育是高等职业教育,培养的毕业生是在企业的发展中的一支重要力量,是企业人力资源的主要群体,培训和发展,可以说,学生的综合素质决定的发展潜力在一定程度上的企业。因此,在当前职业教育为导向的就业形势下,文化系统高等职业教育,企业职业岗位需求的应用型人才,以适应变化的企业管理和人才的需要,以满足企业的质量文化,具有非常重要的意义。
  
  
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